電子競技數(shù)據(jù)分析
戰(zhàn)隊戰(zhàn)術策略信息
分析與設計
電子競技比賽
方案的規(guī)劃
賽事組織管理
轉播與游戲研發(fā)
具體崗位 | 第1年平均薪資 | 第2-3年平均薪資 | 2018市場行情 | 代表公司 |
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電競游戲策劃 | 5000-8000元/月 | 15000-20000元/月 | 8500元/月 | 【騰訊】【網易】 |
電競游戲研發(fā) | 6000-10000元/月 | 20000-50000元/月 | 13000元/月 | 【莉莉絲游戲】 |
賽事活動策劃執(zhí)行 | 4000-6000元/月 | 15000-20000元/月 | 8200元/月 | 【完美世界】 |
俱樂部領隊教練 | 5000-7000元/月 | 15000-30000元/月 | 17000元/月 | 【IC俱樂部】 |
電競裝備設計與研發(fā) | 8000-10000元/月 | 15000-20000元/月 | 13000元/月 | 【Razer】 |
電競解說 | 3000-8000元/月 | 年薪百萬元級別 | 年薪50萬元起步 | 【BBC】 |
階段 | 課程內容 | 階段目標 |
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第一階段 | 軍訓、內務和制度學習 | 熟練掌握電腦的基礎軟硬件知識 對電子競技文化的不同分支、類別、表現(xiàn)形式的特質有所了解及掌握 |
計算機操作基礎 | ||
Office辦公自動化 | ||
計算機組裝與維護 | ||
電子競技文化(導論) | ||
電子競技游戲基礎 | ||
電子競技產業(yè)概論 | ||
電子競技俱樂部管理基礎 | ||
職業(yè)素質課 | ||
第二階段 | 賽事解說 | 對電子競技產業(yè)的起源沿革以及現(xiàn)狀有比較完整的認知 對目前具備電競屬性的各類游戲有基本的理論和實踐認知 能夠清楚的認識到電競比賽的各個流程以及各項環(huán)節(jié)的管理理念 電競游戲ui/ue設計 能夠獨立的制作帶有電競屬性的視頻 電競游戲動漫人物創(chuàng)作 |
賽事直轉播 | ||
Photoshop基礎 | ||
Photoshop電競設計進階實訓 | ||
電子競技游戲與技法 | ||
電競數(shù)字多媒體技術 | ||
職業(yè)素質課-職業(yè)行為禮儀 | ||
第三階段 | 普通話語音 | 提升學生水平增強應變能力,開拓眼界 電子競技網絡全媒體營銷 獨立完成信息內容的搜集、把關、規(guī)范、整合和編輯,并更新發(fā)布 能夠正確的認知電競游戲并且合理科學的調整心態(tài) |
電子競技戰(zhàn)術設計 | ||
電子競技解說基礎理論技巧 | ||
電子競技網絡全媒體營銷 | ||
電子競技市場觀察分析 | ||
電子競技戰(zhàn)報文稿撰寫技巧與應用 | ||
電子競技防沉迷與應戰(zhàn)心理 | ||
短視頻拍攝 | ||
短視頻編輯 | ||
職業(yè)素質課-職場上的那些事 | ||
第四階段 | 電子競技綜合技能 | 依據(jù)不同賽事得出分析結論 電子競技網絡全媒體迅速適應各類競技游戲,掌握心得技巧 使學生可獨立完成比較常規(guī)的競技產業(yè)數(shù)據(jù)分析 能獨立組織并策劃電競賽事、巡演、直播等活動 電競應用技術畢業(yè)綜合實訓頂崗實習 |
自媒體運營 | ||
電子競技數(shù)據(jù)分析 | ||
電競賽事活動策劃與實踐 | ||
電競電商美工 | ||
電競電商引流開店推廣 | ||
電競應用技術畢業(yè)綜合實訓頂崗實習 |
王*龍 | 初中 | 江蘇南京 | 報讀VR智能家居創(chuàng)意設計師 |
王*志 | 高中 | 安徽滁州 | 報讀互聯(lián)網應用技術 |
李*云 | 初中 | 江蘇連云港 | 報讀電子競技動漫游戲 |
王*化 | 初中 | 江蘇南通 | 報讀WEB前端開發(fā) |
張* | 高中 | 江蘇徐州 | 報讀互聯(lián)網應用技術 |
陳*紅 | 初中 | 江蘇啟東 | 報讀高級商務行政管理 |
胡*軍 | 初中 | 江蘇泗洪 | 報讀4D動漫游戲設計師 |
劉*元 | 初中 | 浙江 | 報讀WEB前端開發(fā) |
黃*鳳 | 高中 | 江蘇南京 | 報讀互聯(lián)網應用技術 |
徐* | 初中 | 安徽滁州 | 報讀4D動漫游戲設計師 |
姚*飛 | 初中 | 江蘇南京 | 報讀電子競技動漫游戲 |
周*思 | 初中 | 河南鄭州 | 報讀4D動漫游戲設計師 |
陳*倩 | 初中 | 江蘇淮安 | 報讀VR智能家居創(chuàng)意設計師 |
李*倩 | 初中 | 江蘇南京 | 報讀VR智能家居創(chuàng)意設計師 |
羅* | 初中 | 江蘇淮安 | 報讀4D動漫游戲設計師 |